嘉宝学校：A Dramatically Different Learning Journey | 菁探校

封面由嘉宝学校提供

文、图 | 高晴

嘉宝是一所民办双语学校，目前共有徐汇和浦东陆家嘴两个校区，中英文并重。学校最独特的教育方式是嘉宝教育集团创始人Julia Gabriel女士创立的EduDrama®（是将英文的教育“education”和戏剧“drama”结合）的教学方法，在长达近30年的教育实践中，已经建立起一套完整有序的教育体系，并形成了鲜明的办学风格与人文教育观。

2005年，嘉宝的EduDrama®教学法在新加坡注册了专利，并被新加坡教育部推广到公立幼儿园、小学和中学的课程中。今年恰逢嘉宝徐汇校区在上海成立十周年，其在前滩的新校区也即将竣工，菁kids来到嘉宝，探访了家长们最感兴趣的早教亲子课程和英文语言与戏剧课程，并了解了新校区的进展。

（嘉宝的课程设置）

嘉宝徐汇校区的大厅有一面“嘉宝红”的Logo墙，上面的“A Dramatically Different Learning Journey”分外醒目，这也是该校课程独具“艺”格的体现。如何在亲子早教课中融入EduDrama®戏剧教育？它对幼儿园阶段的孩子有哪些帮助？带着这些疑问，菁kids走进了嘉宝的教室。

PlayClub亲子课程

PlayClub亲子课程的环境朴素而温馨，所有设置都从孩子的需求出发。亲子课的教室宽敞而明亮，为孩子提供了充足的活动空间。

亲子课程面向6-36个月的宝宝，每次可由一位家长陪同上课，主要围绕以孩子为中心的主题教学活动，包含音乐、手工、故事、小点心、语言与戏剧等活动，在充满鼓励的安全环境中，激发孩子们的创造力和想象力，建立安全感和独立意识。

菁kids旁听了一节面向18个月大的宝宝的PlayClub课。在前15分钟的free time中，孩子们可以挑选自己喜爱的玩具，通过玩具认知形状和颜色，并在放松的状态下自然融入到这个环境中。同时，这也是很好的老师和孩子一对一互动、孩子接受社交启蒙教育的良好时机。当外教哼唱起“clean up”的曲子时，孩子们能自觉地把玩具归还到盒中——音乐在潜移默化中培养了孩子的规则意识。

PlayClub的课程设计紧凑合理，两位老师配合默契，一节课中既有能吸引孩子集中注意力的部分，也有让他们放松玩耍的部分。比如在伸展身体四肢的Warm up后，老师会让所有孩子坐下，注意用耳朵听“Hello Song”里自己的名字，被唱到名字时，孩子会高兴地走上前，指着老师手里的卡片（印有孩子照片&名字）与老师击掌互动。

这里每节课的内容设计都会鼓励孩子运用多种感官来体验和感受，并自然地融入语言与戏剧教学法。

例如，这一周的字母认知是“G”，菁kids看到孩子们在老师的带领下愉快地在教室里寻找字母G、学着发出字母音、好奇地看老师怎么写G，并在老师制作的道具下认识“Grape”、闻着老师从Magic Box里变出的葡萄汁，亲口尝一尝葡萄汁的味道，一个个满足得不得了。在丰富的体验刺激下，孩子们自然就加深了对这个主题的认知和理解。

手工环节，主教老师先示范“Vegetable Garden”和拓印“Grape”，一边做一边把“drizzle、tap、wipe”等动词哼唱出来，让孩子了解相关动作对应的单词。然后，孩子们分组由老师引导制作手工，边听着欢快的音乐，边锻炼了动手能力。嘉宝利用这个年龄段的孩子对声音敏感的特性，尽可能在教室里给予多样化声音的良性刺激，为孩子大脑形成良好的语言能力打下了基础。

亲子课程中最能体现戏剧教学法的环节就是Magic Box，老师运用夸张的面部表情和肢体语言来引发幼儿对事物的好奇心，去猜测盒子里到底有什么。然后老师会变出和主题相关的“Greedy Goat”、“Grape”，当再次把葡萄放入Magic Box时，老师声情并茂地在盒子里用力挤压，最后，在孩子期待的眼神中，葡萄变成了葡萄汁。老师借此机会教导跃跃欲试的宝贝们说出“cup please”，然后来品尝美味的葡萄汁。整个环节小朋友全神贯注，完全被老师的“魔法表演”吸引。

嘉宝的老师告诉菁kids，每周的英文PlayClub会安排一次Drama和一次嘉宝特色的PlayClub Bear表演。PlayClub Bear是嘉宝原创的情景表演系列剧，每只Bear都被赋予了不同的性格特征。老师会装扮成不同类型的PlayClub Bear出现在孩子面前，用这种角色扮演的戏剧手法让孩子了解它们不同的脾气性格。

在亲子课程中，菁kids观察到老师也会注重培养孩子的礼仪和尊重别人的表达方式。在“Hello Song”中老师会带领孩子们向到场的妈妈、奶奶、阿姨送上问候，老师之间的交流都使用柔和的语气和礼貌的语言，为孩子做了良好的示范。

亲子课程对于家长也是一种学习，嘉宝的理念是，家长其实是第二位学生，通过陪同上课以及跟老师的沟通，可以将教学的内容和方法带到家庭中，让孩子获益更多。

K1的英文语言与戏剧课程

“We need to try everything”!

语言与戏剧课程是嘉宝最为家长称道的王牌课程。课堂呈现出精彩的戏剧媒介形式：诗歌、舞台剧、手偶剧、角色扮演、故事讲述和创意写作等，赋予孩子们沟通、解决问题和群体协作的能力。

当菁kids走入英文戏剧课的教室时，戏剧老师正与孩子们发散思维假想一个风筝掉到屋檐上的情景，老师不断地与孩子们热烈讨论下一步该怎么做。跟随着孩子们的建议，大家纷纷“拿了梯子爬上了屋檐”。可不幸的是，风筝破了，所有人都难过得“痛哭流涕”，可过了一会儿，孩子们就开始七嘴八舌地提议用玻璃胶、塑料袋把风筝粘上，最后圆满地解决了这个问题。

“Copy Me”的部分则鼓励孩子创造出一个属于自己的动作和声音，带领别的孩子一起来进行模仿。

孩子们可以用各种搞怪的手法来进行表达，除了进行肢体动作、想象力和声音的练习，也培养了孩子的专注力和协调能力。此外，还有Tougue Twister的环节，会鼓励每个孩子尝试，不仅练习了发音，更锻炼了孩子的表达能力。

随着课程主题不断地展开，老师又带来了一首小诗“A Little Turtle”，大意是讲一只小乌龟住在一个盒子里，可有一天它爬出了盒子，吃掉了3个动物。这时老师就抛出了很多问题留给孩子思考：“小乌龟住在哪里？”“它吃了哪3种动物？”

当老师问到“你觉得为什么它会去吃其他的动物？”时，孩子们很认真地想了下，有的孩子表示小乌龟可能是太饿了，或者它在盒子里太孤单，想要交朋友，可因为不知道正确的方式，就把小动物装到肚子里去了。老师不断地深入这个问题：“如果小乌龟是太饿的话，那么我们可以通过做什么来帮助它，让它不会去吃小动物？如果它不知道怎么与朋友相处的话，那么我们该怎么告诉它与朋友相处的方式？”

在这个过程中孩子学会了换位思考去分析角色行为背后的深层次原因，这也是戏剧培养孩子形成批判性思维的一种方式。

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Drama Lights是课程结尾的一个环节，老师会打开日光灯营造剧场的氛围，孩子们会立刻进入情境，大家排成一排，跟随着老师坐上了神奇校车，然后在热烈的讨论中，大家换乘了各种交通工具，铛铛车、摩托车、自行车、火箭，老师会突然说“freeze”，这时所有人就需要冻结，很考验孩子的专注力，当老师把Drama Light的灯关掉时，大家又带回了现实世界。每个孩子都全情投入、充分发挥想象力。

在课上，老师带着孩子蹦蹦跳跳，随着角色的变化喜怒哀乐，声音、面部表情和肢体语言都极具感染力。而当孩子遇到困难时，老师都会鼓励“we need to try everything”。从这个课堂走出来的孩子，不仅有自信、敢于想象和创造，而且热爱表达。

体验完这么有激情和感染力课程，我们对嘉宝的特色教学法更感兴趣了。就此菁kids专访了嘉宝学校的理事Francesca Chan和徐汇校区的园长徐利。 

理事：Francesca Chan

Francesca 女士拥有教育、教师培训和语言与戏剧课程等方面的专业背景，于1995年加入嘉宝教育新加坡总部。2006年来到中国，负责开办和管理嘉宝教育在中国的业务。她相信孩子有着与生俱来的好奇心，并能够通过积极的教育引导而茁壮成长。

徐汇校区园长：徐利

徐利女士毕业于东北师范大学，拥有超过25年的教学经验以及5年的教育管理经验。她喜欢大家叫她利利老师。她希望给予孩子们一个快乐的童年，并坚信孩子就像一棵棵小树苗，有了爱的浇灌，就一定能茁壮成长为参天大树。

专访Francesca和徐利：

“戏剧是未来生活的预演”

孩子能从戏剧中收获什么？

戏剧教学其实是一个过程，很多人初次接触时会把它混淆为剧院中的表演，而那只是戏剧对于主题、表演的产品化呈现。嘉宝的戏剧教学法是在过程中帮助孩子学会交流、建立自信心，培养解决问题、团队合作等未来社会需要具备的能力。

戏剧教学不仅限于剧本，戏剧老师会在课程中作为一个Facilitator来引导孩子展开讨论，让孩子作选择、作决定。在课堂上，老师会问孩子很多诸如“Who、When、What、Why、How”等的问题，每节课老师都会根据主题进行备课。

此外，在课程计划中，老师也会留出足够的讨论空间，让孩子选择自己想要扮演的角色，自己来决定一些细节。你会看到大量即兴的部分，老师也会用赋予一样东西不同的功能来激发孩子的想象力，比如一块布，既可以是河流，也可以是天空；一个键盘，既可以出现在办公室，也可以出现在火箭发射基地。

再比如围绕一个冒险的主题，老师会问孩子：我们要去哪里？孩子可能会说去热带丛林或月球，顺着孩子的回答，老师会再继续深入地询问，那为什么要去那里？你是怎么考虑的?去那里我们需要带什么东西吗？随着这样的讨论，孩子的思考也被引向深入。

戏剧教育能帮助培养孩子的沟通技能。

如果是内向的孩子，在一个集体的环境中，他会觉得很安全，角色会让他自然代入，不会觉得是“自己”在说话，而是“角色”在表演，慢慢地他们会学会如何表达，老师也会不断鼓励学生，让他们越来越自信。戏剧课老师的问题很多是开放性的，孩子的回答也没有绝对的对错。即便这个过程中有冲突产生，也是一个引导大家想出解决办法的好机会。

在潜移默化中养成阅读的习惯

嘉宝学校相信孩子如果能对文学、阅读产生兴趣，之后就会慢慢转化成学习的内驱力。

在每个校区，图书馆都是非常重要的一部分，有专业的老师为图书馆挑选适合6个月到6岁以上孩子的中英文图书，孩子们在来园前和放学后都可以进入到图书馆进行亲子阅读，也可以将自己喜欢的图书借回家。有时，一些孩子总是借同一本书，老师还会主动带着他去了解其他的书籍，让孩子尝试看看其他不同类型和题材的故事书。

除了图书馆，每个教室里也都有阅读角，孩子们已经养成了很好的阅读习惯，他们在吃完点心和午餐后会自己主动到图书角去阅读。幼儿园的孩子们，除了可以在图书馆借阅书籍，每个班级都有每天的幼儿借书安排。

在嘉宝，Oxford Reading Tree是4岁及以上的孩子在课堂阅读中使用的英文阅读读本，班级英文老师会根据孩子的英文程度进行分组，让每组学生都能阅读适合自己级别的书，每周会带回家一本进行巩固阅读。

现在 K1（中班）阶段的孩子可以通过平时的阅读进行初步的尝试，K2（大班）的孩子们基本可以进行自主阅读，而这些都源于平时的阅读积累。嘉宝学校希望让孩子在潜移默化中养成阅读习惯，促进之后语言、阅读、写作的能力。

教师团队

嘉宝拥有专业的中、外籍教师，在增强凝聚力方面做了许多工作，目前有30% 以上的员工获得了嘉宝“5年服务奖”，其中还有8人获得了“10年服务奖”。

在挑选老师时，嘉宝非常注重寻找“对的”人，不仅要对教育有热情，认为“this is more than a job”，还需要充分认同嘉宝的教育理念。

应聘老师需要到学校试教一天，让管理层真正了解老师的教学水平。嘉宝也为老师提供不同培训，如果应聘的老师有戏剧背景，那么嘉宝会为他进行教育方面的培训；如果老师是幼教背景，就会为他提供戏剧培训。上海学校的老师都在上海进行培训，以此更好地了解本地家长们的需求。

嘉宝的管理是扁平式的，理事和园长会经常与老师交流，给予老师足够多的支持，大家一起形成一个互相支持的系统。

家校联系

家园一致的教育是嘉宝教育理念一个非常重要的环节。嘉宝非常重视家园的沟通与联系，采用邮件、短信、家联本、家长信、电话、课后交流等多种渠道。

学校一学年内有4次家长会，每次家长会都是2个老师对1个家庭的家长。家长可以在家长会上了解一学期孩子的表现，老师也会给予一些家庭教育的建议。每天，园长都会在早上迎接孩子们入园，保持及时的交流与互动。

学校还会不定期地举办家长座谈会，这不仅限于老师与家长，也有管理者和家长的沟通，家长与家长之间的沟通。通过这些活动，家长能更好地了解其他家长的经验和学校的专业建议。

学校还会邀请家长进班体验角色游戏活动，并以孩子的身份尝试不同的角色，通过自身的投入来体会孩子真实的活动与游戏状态，了解这个年龄段幼儿的发展特点，体验孩子们在游戏中学习的快乐。每年的春秋游活动，嘉宝也会邀请家长志愿者参加，家长在配合老师的工作中，感受到老师辛苦的付出。

学校特别重视幼儿的安全，每次外出活动，学校都要保证成人与孩子是1:2的比例，所有的细节都可以看到嘉宝的用心。

毕业生去向

据我们了解，嘉宝的大部分毕业生基本会去民办双语小学、国际学校、公办学校国际部，比如：包玉刚、上中国际、耀中、协和双语、长宁国际、惠灵顿国际、世外、爱菊等。

有很多家长反馈，嘉宝的课程设置从幼小衔接的效果上看还是对孩子有帮助的。孩子们在嘉宝的四年里，他们在阅读、表达、表演的能力绝对不是为了应付某个考试而短期突击出来的，是孩子们在4年幼儿园生活中一点一滴积累的。

Tips:

嘉宝的新校区在前滩靠近东方体育中心的区域，面积将近3000平方米，共有14个教室，会有阳台、沙池等户外场地。届时将开设所有课程类型。

学校联系方式：

网站：http://www.juliagabriel.com.cn

官方微信：JuliaGabriel

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